En Chile la educación para niños sordos siempre ha estado al debe en comparación a la oferta educacional que existe para niños oyentes. El número de establecimientos es la primera gran diferencia, según el registro de la página educación2020.cl en Chile existen 5.965 colegios. Sin embargo, al consultar el conteo por regiones disponible en la página colegiosenchile.cl hay un total de 43 colegios para sordos en todo el territorio nacional.
Según la información rescatada de dicha página la región en la que se encuentra la mayor cantidad de escuelas para sordos es la región del Bío Bío, la cual cuenta con 9 establecimientos. Por el contrario las que menos tienen son Antofagasta, Atacama y Aysen, las 3 regiones tiene solo 1 escuela para sordos cada una. Por su parte las regiones de Arica y Parinacota y Magallanes no cuentan con ninguna escuela.
La primera escuela para sordos fue fundada en 1852, la cual era pública y exclusivamente para hombres, luego en 1854 se abre la primera escuela para niñas sordas, ambas estaban ubicadas en Santiago.
Instituto de la Sordera y Colegio Dr. Jorge Otte Gabler
En 1957 se fundó el Instituto de la Sordera y a partir de 1977 se crearon talleres de Capacitación Laboral para jóvenes sordos, los cuales solo se impartieron hasta el año 1997, cuando el Instituto anunció su cierre por dificultades económicas. Tras ese anuncio la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), a través de su Departamento de Educación Diferencial, decide hacerse cargo de la Corporación fusionando su centro de investigación y práctica con el Instituto. En el año 2014 la UMCE dejó de presidir el directorio y en 2018 dejan de ser miembros del directorio funcionarios de la UMCE y asume la presidencia Sebastián Zulueta Azócar.
El Colegio Dr. Jorge Otte Gabler, el único establecimiento intercultural bilingüe del país, se creó en 1998 luego de la fusión del Instituto de la Sordera con la UMCE. A partir de 1999 se amplía su nivel educacional de pre-básica a 1° y 2° básico, en 2001 se le reconoce la Excelencia Académica (que perdura hasta hoy). En 2008 se inicia la Jornada Escolar Completa (JEC) entre 3° y 8° básico, la cual desde entonces aún cuenta con excelencia académica, dos años más tarde los cursos de 1° y 2° básico se integran al JEC.
En 2012 se crea el Programa de Transición a la Vida Adulta para jóvenes con Retos Múltiple. Más tarde en 2018 se aprueba la Enseñanza Media y el nivel laboral para jóvenes sordos. En 2018 egresó la primera generación de graduados de IV medio.
Este establecimiento, de los más importantes dentro del país, ha sido pionero en diversas áreas y hasta el día de hoy continúa trabajando por conseguir una educación de mejor calidad e inclusiva dentro de la sociedad.
Si bien hoy en día hay cada vez más opciones y oportunidades, no siempre ha sido así, y respecto a eso nos habló Catalina, una persona sorda que en su infancia no tenía permitido hacer uso de la Lengua de Señas (idioma natural de las personas sordas y -ahora- legalmente reconocido). Ella recuerda «mis profesoras me golpeaban en las manos cuando hablaba en señas, decían que no debía hacerlo porque me veía como un monito y que estaba obligada a aprender español», y entre risas explicó que «yo en el recreo le enseñaba lengua de señas a mis compañeras y ellas me ayudaban con el español y así aprendí a leer los labios». Una cruel realidad que se ve cada vez más lejana gracias a las diversas medidas de inclusión que -lentamente- se han ido implementando.
centro auditivo – Instituto de la Sordera 
Instituto de la Sordera 
Protesta – Integrados Chile
Conciencia auditiva 